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江苏人民教育家培养工程第四期学科组活动在新华举行

来源:XHZX [外网] 作者:蒋选荣 时间:2017年12月26日 点击数:

        12月21日~23日,江苏人民教育家培养工程第四期学科组研讨活动在扬州市新华中学教师发展学校举行。本次活动有4项主题,分别是专家报告会、读书交流、课题论证与指导、同课异构。来自南京、苏州、无锡、镇江、扬州、泰州、南通、盐城、徐州、宿迁等地的13位人民教育家培养对象和8位导师参加活动,新华中学薛义荣校长出席开幕式。
        21日下午,苏州大学博士生导师陶洪教授作了“基于学科核心素养的高中物理课标”专题讲座,讲座由学术秘书、江苏省教科院基教所王彦明博士主持。陶教授从课程性质、学业质量标准、物理学科特点、中学生怎么学习物理等方面解读了高中物理课程标准,提出了物理教学要“回归本原”、物质知识和技能是第一位的、物理课堂要有“物理味”、中学生一定要从真实情境中学习物理等观点。讲座结束后,学员、导师之间进行了有关学习路径、实验教学、学习资源等方面的互动交流。
        22日上午的读书交流会由江苏教育科学规划办主任彭钢研究员主持。学员们按照“教学的基本问题”、“课堂教学策略”、“课堂教学研究”三个主题汇报了阅读《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》一书的感悟。南通一中薛海兵老师对教师中心论、儿童中心论、因材施教提出自己的看法。江苏省宿迁中学赵家营老师围绕教学目标、诊断性评价谈了自己的阅读感受。江苏省滨海中学副校长陆建老师围绕行动研究与传统研究是否有区别谈了自己的观点。南京市金陵汇文中学校长张爱平老师围绕教师与教学关系的演变谈了自己的认识。其他学员也汇报了自己的读书心得。彭钢研究员在点评中指出:所有教学都存在四个基本问题,是争论的焦点,要关注中国课堂实践,要明确教师即研究者,在做的过程中进行研究,不能把课堂教学看作身外之物。读书要做注释,要对比着读书。盐城师范学院海洋与生物工程学院院长吴生才教授在点评中指出:要从美感、好奇、共鸣、挑战力、荣誉等5方面激发学生学习的内驱力。江苏省教科院数学教研员李善良教授在点评中指出:教与学是整体,知识是载体,实现知识过程获得能力、智力的发展。原南师大党委书记宋永忠教授对读书报告会作了总结发言,他对学员读书提了5点要求,即读懂、读透、多悟、多思、读活。
        22日下午,江苏省教科院副院长王国强、基教所副所长倪娟参与了学员的课题论证活动。王院长对人民教育家培养工程第四期学科组活动过程、活动效果等方面进行了调研并对张爱平老师的课题“初中数学体验课程建设与实施的策略研究”进行了论证,他同时指出课题研究需要结构化专家的指导。倪娟副所长指出:教育家培养工程是一个重要平台,学员在导师引领下,要形成自己的教学主张和教学思想。导师们围绕选题、研究目标、研究内容等对学员的课题进行了论证,从文本格式、研究目标和内容的设计、文献研究和理论研究等方面进行了指导。
        23日上午,学科组与新华中学进行课堂教学实践研讨,开展“同课异构”活动。陆建老师与新华中学张衡老师分别开设了“向量的加法”一节研讨课,南通一中薛海兵老师与新华中学兰飞老师分别开设了“鉴赏家”一节研讨课。导师代表吴生才教授和新华中学教师参与了听课和评课活动。在研讨中,江苏省天一中学陆锋磊老师评价:薛海兵老师的课风格鲜明,用轻松方法读小说,从扬州元素、标题作为突破口,给学生以阶梯感,有新的视野,简洁中求丰富。兰飞老师的课打破了常规小说欣赏课的范式,从细处入手,体现了教者的文学修养。吴生才教授和赵家营老师对陆建老师的课给予了很高评价,认为陆老师的课以问题为引领,展开主线设计,从已有知识到构建知识,最后再拓展知识。情景设计生活化,以知识数的形式总结效果好,有美感。张衡老师以教材为基础和核心,以物理为基础联系数学,破除学科壁垒,让学生动手操作,通过模拟加深数形认识,基本功扎实,效果好。
        在新华短暂的三天,研讨内容丰富,活动过程紧凑,导师指导到位。学员们纷纷表示大有收获,将继续进行教育教学思考和研究。同时,新华中学的热情接待和师生的精彩表现也给人民教育家及导师留下了深刻印象。


 

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